户外活动时，闻闻在草地上玩耍，手被扎了一下，我看没什么大碍，也就没太在意。
   
午餐时间，闻闻既不肯洗手，也不愿吃饭，哼哼唧唧的要让家长来接。
 
    我百般劝说无果，只好慌称其家长不在家，如果他好好吃饭，我就带他到我家。这一招果然很灵，闻闻立即去洗手吃饭了。
   
    午餐后，组织孩子们睡下，我便准备回家。却见闻闻也尾随我下来，我脱口而出：“你不去睡觉吗？”旋即，我脑海中闪过午餐时的承诺。便立刻蹲下来拉着闻闻的小手说：“噢，对了，我是要带你回家的。”虽然，我早已计划好的一大堆家务要等我去做，但也不能食言，我只好带着闻闻回家。
 
    离开幼儿园，一向寡言的闻闻少了在班上的那份拘谨，像“跟屁虫”似的粘在我身边。他告诉我：在家里，如果他的手破了，妈妈会给他吹一吹，他就不疼了。我明白了闻闻不肯吃饭是因为没有得到那份“吹吹手的安慰”，我马上给他吹吹手，问他还疼不疼？他笑着摇摇头。
   
    虽说家务没干成，但在听闻闻唧唧喳喳的诉说中，我似乎又向孩子的心灵迈近了一步；在与闻闻的零距离接触中，链接上了浓浓的师生情。