刘靖宇是我班里一个文静的女孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。 
   
    一天早上，来园谈话后，我正在请值日生，当问：“谁愿意做今天的值日生”时，小朋友们争先恐后的举手，刘靖与也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请他来做今天的值日生，他显得很高兴。
 
    饭后忙着擦桌子、收拾碗筷、拖地…放学前，我在大家面前表扬了她，小朋友们也为她鼓起了掌，刘靖宇露出了羞怯的笑容。 
   
    从那以后，我发现刘靖宇能主动参加活动了，积极性也提高了。由此，我想到了集体活动对幼儿的心理素质的影响，在集体活动中应该更加注意让幼儿获得成功，有愉悦感。 
   
    一段日子过去了，当老师提问问题时,刘靖宇主动举了好几次手，而且每次的回答都较准确。大家都为刘靖宇的进步而高兴，刘靖宇也逐渐活泼开朗了，与同伴、老师间的交往也多了。 
   
    看着刘靖宇的变化，我感到很欣慰，看来，集体生活中的值日生工作对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往产生强烈的情绪体验，当他们完成某一项工作时获得了体验，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。